Tuesday, January 29, 2013

同情分?

學期中間忙備課教書,學期結束就得忙改卷。為了讓我自己的日子好過些,考試前我總要交代學生,答題最重要的是要「切題」,不要離題,不要東扯西扯。我特別強調,不是寫越多越好,要訓練自己簡潔扼要、切中要害,如果你拉拉雜雜地寫了一大堆,我不但不會給你加分,反而給你扣分,因為你害我看得眼花繚亂呀。

有些學生跟我閒聊這事。有學生撒嬌說,老師,你教那麼好,我們也很用功,所以如果不多寫些,你怎麼知道我們學了那麼多?我瞪眼,你有辦法就把你知道的一古腦兒全寫上,你看我會怎麼治你!大夥兒笑成一團!

另有學生說,只有你才這樣吧,別的老師,如果我們多寫,會給我們「同情分」。我說,同情分啊?我也給同情分呀,不過那不是給你們這些想拿好分數的同學,那是給已經不及格的,本來應給零分,看他寫得很長很長,雖然都不對,還是給了一兩分,免得鴨蛋難看罷了!如果你本來可以80分,以為多寫會變成90分,我實實在在告訴你,沒有的事!

又有學生自己是高中教師的,她深有同感說,她不准學生的報告,字是飄進來的。我們都聽不懂,什麼叫做「字是飄進來的」?她解釋,因為是PowerPoint的報告,所以她告訴學生:「要講什麼,一次寫出來,不要一個字一個字慢慢出現,老師沒時間讀你這種報告!」呵呵呵!相信天下所有老師都要會心一笑!