緊急公告

Chrome自11/27/14起不再支援32位元的外掛程式(32-bit plugin)

我們網上新約希臘文的視聽教材，用的是Quicktime電影格式，而目前蘋果公司的Quicktime外掛程式是32位元的。因此你會發現，先前你用Chrome聽課聽得好好的，這兩天突然無法聽課了！

除非Chrome願意再支援32位元的外掛程式，或者蘋果公司發行64位元的Quicktime外掛程式，這問題沒有根本的解決辦法！

目前我們只能建議：請改用其他瀏覽器聽課！

如果你必須用Chrome，請用舊版(11/27/14更新前的版本)

邱老師

感恩節快樂

給我美國的朋友與學生：

感恩節快樂！

Happy Thanksgiving!

Εὐτυχής ἡμέρα τῶν εὐχαριστίων.

前兩天聽宗蓓提起，在教會看到你們仍在背希臘文，知道你們沒有丟棄11～12年前的學習，由衷向神感恩、向你們致敬！

終於出版了

《耶穌與神的得勝》終於出版了！根據校園書房網站所列，出版日期是明天！

賴特的這本書，原本是我2006年春在華神教《耶穌生平》課程時想要指定的參考書，苦於沒有中譯本，於是向校園出版社毛遂自薦，自告奮勇要譯此書。2006年三月得到OK，開始試譯第一章，試譯通過後，五月一日正式簽約。

原書將近800頁，到2010年交出全部十四章的初步譯稿，已經費時四年。但是之後，整個工程似乎就停頓下來。一直到去年十月，《基督教起源與上帝議題》的第一卷《新約與神的子民》出版，突然，我又被編輯們催促起來幹活，要把序言、附錄、註腳等補齊，好趕在今年出版第二卷《耶穌與神的得勝》。

賴特這本書不但頁數多，字體又特別小，幾年前還不覺得，現在老花眼了，就倍感吃力。暑假趕工時，天氣炎熱，脾氣也大了起來，以前很欣賞賴特文字雋永、出奇入勝，當時卻只想咒罵：「簡單明瞭的英文不寫，老愛寫這種又臭又長、又無法譯得傳神的句子！」念頭一起，自己都覺得好笑！

從2006簽約譯書，到現在2014出版，真是八年抗戰啊。所幸，抗戰成功，終於出版了！

目標太高嗎？

中秋過後，我們即將開始網上希臘文2014初階班。最近在做最後準備工作時，第一次把本課的具體目標整理寫出來：

1. 第一階段
   • 學會所有名詞類（第1~9課）
   • 認識基礎句型，特別是位格的角色
   • 第一次期中考：能夠翻譯句子，並解釋位格意義
2. 第二階段
   • 學會動詞直述語氣（第10~18課）
   • 閱讀文字，特別是時態所表達的言下之意
   • 第二次期中考：能夠翻譯整篇文字，並指出翻譯不出的絃外之音
3. 第三階段
   • 學會其餘動詞部分（第19~25課）
   • 閱讀與評鑑，特別是分詞、不定詞等結構在翻譯上的處理
   • 期末考：能夠閱讀原文新約，並比較與評估不同譯本的處理

寫出來後，我自己都想，我是不是野心太大了？一般初級課程就是叫學生背單字、詞形變化、簡單翻譯，其他是中級、高級希臘文才學嘛。我們的初階課程會不會目標訂得太高呢？

答案是否定的，因為這個目標，是我們網上希臘文自2007年創辦以來，所有畢業同學個個都達到了的！當然，我們可以比一般初級課程更為深入，一大因素是我們沒有學期的限制，不必趕在15週內結束一學期。既然有較充裕的時間，為什麼不把學生裝備到可以真正自己用原文讀經為止？

我們課程最新的「見證」，就是我前篇網誌提到的，今年暑假有同學以密集方式來學習，結果七週完成了初階課程！現在也將繼續參加我們的原文讀經班。

盼望藉此篇網誌，鼓勵尚未報名的人快來報名，已經報名的同學，更加堅定心志、好好學成！

苦讀

這個暑假有兩位學生跟我做希臘文密集學習，上週是第一週，平均每天學一課——我「正常」的網上希臘文班級是平均兩週學一課，所以真是非常密集。

今天收到其中一位的email，內容只有四個字：「正在苦讀」，並附了以下照片：

看到書桌上的講義與單字卡，覺得好親切，緬懷起當年神學生的日子⋯

「字句」與「意思」

我訂閱的網誌有344份，每天都有數百篇文章要讀，所以通常都是快速瀏覽標題，有特別引起我興趣的才細讀。孟恩思博士每週的《Mondays with Mounce》通常是我會較為仔細閱讀的。本週貼文提到的事，我覺得很有意思，特此分享。

約翰貳書12節
我還有許多事要寫給你們，卻不願意用紙墨寫出來．但盼望到你們那裡，與你們當面談論，使你們的喜樂滿足。
前半節原文：Πολλὰ ἔχων ὑμῖν γράφειν οὐκ ἐβουλήθην διὰ χάρτου καὶ μέλανος.

這節經文意思很清楚呀，有哪裡不對勁嗎？約翰說，他還有許多事要「寫」(γράφειν)給你們，但不想用紙墨寫，孟恩思問：那他想用什麼寫？呃？咦？哦！

約翰的意思是：我還有許多事要「告訴」你們，卻不願意用紙墨寫。但是他卻寫成：我還有許多事要「寫」給你們，卻不願意用紙墨寫。

所以結論是什麼？為何約翰寫了不合邏輯的「字句」，他的「意思」卻很清楚？因為讀者在理解的過程中，會自己將作者字句的「意思」填補連結起來。有趣吧？

耐人尋味的斷句

我們大概都知道，聖經書卷原本沒有標點符號，那都是後來添加的。我們看古抄本（參見西乃抄本圖片），不要說標點符號，字和字之間連空白都沒有。其實我們中文的古書也是如此，都要靠讀者自己斷句。

說到斷句，大家可能馬上想到這個例子：一個書生外出遇到大雨，被好心的員外收留，沒想到老天爺多日大雨不停，員外不知如何趕他走，後來在牆上寫了

下雨天留客天留我不留

本來員外的意思是：下雨天留客，天留，我不留。

書生卻給它加上標點：下雨天留客，天留我不？留！

也舉一個英文的著名例子：GODISNOWHERE

這倒底是GOD IS NOW HERE（神現在就在這裡），還是GOD IS NOWHERE（到處都沒有神）？兩種斷句產生的意思截然相反。

我們這週的希臘文讀經也碰到一個斷句的問題，與大家分享。

雅4:2a ἐπιθυμεῖτε καὶ οὐκ ἔχετε, φονεύετε καὶ ζηλοῦτε καὶ οὐ δύνασθε ἐπιτυχεῖν, μάχεσθε καὶ πολεμεῖτε,

• 和合: 你們貪戀、還是得不著．你們殺害嫉妒、又鬥毆爭戰、也不能得．
• 和修: 你們貪戀，得不著就殺人；你們嫉妒，不能得手就起爭執和衝突；
• NIV1984: You want something but don't get it. You kill and covet, but you cannot have what you want. You quarrel and fight.
• NIV2011: You desire but do not have, so you kill. You covet but you cannot get what you want, so you quarrel and fight.

和合本與NIV1984版是遵循希臘文聖經NA27編輯委員的標點，將雅各書4:2前半句分成三個單元：➀你們貪戀而得不著，➁你們殺害嫉妒而得不著，➂你們鬥毆爭戰。前兩個單元很對稱，第三個單元要合理銜接起來的話，我們可以理解成省略了「得不著」。和合本的譯法是把第二、第三單元合併，共用一個「得不著」。

但是注意和合本修訂版與NIV2011版的譯法，是把NA27的斷句改了：

雅4:2a ἐπιθυμεῖτε καὶ οὐκ ἔχετε φονεύετε, καὶ ζηλοῦτε καὶ οὐ δύνασθε ἐπιτυχεῖν μάχεσθε καὶ πολεμεῖτε,

這樣雅各書4:2前半句變成兩個單元：➀你們貪戀而得不著，你們就殺害，➁你們嫉妒而得不著，你們就鬥毆爭戰。兩個單元自己就很對稱了，不須譯者再加以協調或補充。

當然，這兩種斷句的差異並沒有大到意思完全相反，不過還是蠻耐人尋味的！